Wir bewegen uns mit unserer Applikation CoboCards in einem Bereich, der sich Microlearning nennt. Microlearning ist das Erlernen von Microcontent, also von so genannten kurzen Lerneinheiten. Auch in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung sind Microcontent-Managementsysteme einsetzbar.

Im folgenden Gastbeitrag schreibt  Dr. Jochen Robes (Bildungsberater und e-Learning-Spezialist) über den Trend zum Microlearning und
Microtraining. Wir danken ihm hierfür recht herzlich.

Bildquelle: weiterbildungsblog.de

Um dem steigenden Lern- und Schulungsbedarf in der Wissensgesellschaft gerecht zu werden, setzen immer mehr Bildungsverantwortliche in Unternehmen und Organisationen auf kurze, flexibel einsetzbare und aktuelle Bildungsangebote. Sie setzen auf das selbstorganisierte, informelle Lernen der Mitarbeiter und Nutzer. Die Rede ist immer häufiger von “Learning Nuggets”, “Wissenshäppchen” oder auch “Microlearning”.

Als Microlearning werden kurze Online-Aktivitäten bezeichnet, in denen entweder Nutzer selbstorganisiert Antworten auf aktuelle Fragen suchen oder in denen sich Lerner in Anleitung durch Bildungsexperten mit einem Thema auseinandersetzen. Kurze, kleine
Formate (Microcontent) gelten in der Regel als attraktiv. Sie versprechen einen schonenden Umgang mit Ressourcen, den materiellen, aber auch den immateriellen wie Zeit und Aufmerksamkeit. (Auch dieser Blogbeitrag ist eine Form von Microcontent).

Ein Bereich, in dem sich Kurzformate und Online-Lernen verbinden, ist zum Beispiel das Mobile Learning. Er ist entstanden, als sich Mobiltelefone zu einer Alltagstechnologie entwickelten und immer mehr Mitarbeiter großer Unternehmen und Organisationen über entsprechende Geräte verfügten. In den meisten Szenarien, für die Mobile-Learning-Angebote entwickelt wurden, stehen Vertriebs- oder Servicemitarbeiter im Vordergrund, die sich vor oder während eines Kundentermins schnell mit notwendigen Informationen versorgen.Viele Organisationen und Unternehmen haben zudem in den letzten Jahren komplexe Lernarchitekturen aufgebaut, in deren Mittelpunkt Learning Management Systeme (LMS) stehen. Ein LMS ermöglicht die zentrale Organisation aller Bildungsprozesse und -angebote, die effiziente Steuerung des E-Learnings sowie ein umfassendes Reporting und Controlling der Aus- und Weiterbildung. Es sind jedoch Systeme der formalen Qualifizierung, nicht des informellen Lernens. Deshalb gehen immer mehr Unternehmen dazu über, sich mit den Instrumenten des Web 2.0 auseinanderzusetzen und diese in ihre IT-Infrastruktur zu integrieren. Damit wird eine wichtige Grundlage für Microlearning und Microtraining geschaffen.

Der Einsatz von Microformaten in der Weiterbildung findet auf zwei Ebenen statt: Die eine Ebene ist die des Microlearning im Internet oder unternehmensinternen Intranet. Träger von Microlearning ist der Wissensarbeiter,der lebenslang und selbstorganisiert Lernende.

Die andere Ebene ist die des Microlearning als Teil des formalen Qualifizierungsangebots. Hier legt der Einsatz neuer elektronischer Kurzformate nahe, bestehende E-Learning-Strukturen und Prozesse kritisch zu überprüfen, zu erweitern und in Richtung des Wissensmanagements und informellen Lernens zu öffnen. Im Idealfall werden sich die Entwicklungen beider Ebenen überschneiden. Die Frage, wie sich Microlearning aus betrieblicher Perspektive entwickelt, ist also unmittelbar mit der Frage verbunden, wie sich Unternehmen und Organisationen den neuen Möglichkeiten des Web 2.0 öffnen. Der wachsende Anteil wissensbasierter Arbeitsprozesse wird hier das Tempo des Wandels bestimmen.

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Das junge Team um CoboCards hat den Trend zum Microlearning erkannt und möchte auf diesem Gebiet einen Fullservice anbieten. Die mobile Version der Anwendung ist bereits entwickelt. Auch die Integration in betriebliche Netzwerke steht auf der Agenda. Ich wünsche Ihnen für die Zukunft viel Erfolg und alles Gute.

UPDATE: Ersten Reviews haben 5 Sterne gebracht. Und wir kennen die Reviewer selber nicht

Hervorragende Entwicklungsarbeit, konsequentes Testen und Bugfixen haben sich gelohnt. Nach nur ein paar Tagen wurde unsere iPhone/iPod Touch App geprüft und stet seit heute im App Store zur Verfügung. Wir haben sie bewusst zunächst auf Englisch gehalten, um den Veröffentlichungsprozess zu beschleunigen. Alles aber einfach zu verstehen.

Um sie nutzen zu können, benötigt ihr einen Account und Karten in unserer Webapp. Dann könnt Ihr Eure Kartensätze bei bestehender Internetverbindung mit einem Klick herunterladen und gleich mit dem Lernen in Bus und Bahn beginnen (auch ohne Internetverbindung).

Zur Auswahl stehen

• Lernen (sortiert)
• Lernen (durcheinander)
• Einfach durchblättern

Wie gewohnt könnt Ihr Eure Antworten bewerten. Die Stati werden aufgezeichnet. Später synchronisiert man einfach den Lernstatus mit cobocards.com. Fügt Ihr neue Karten in der Webapp hinzu, müsst Ihr den Kartensatz noch einmal herunterladen.

Die iPhone App ist genauso wie unsere Webapp einfach und intuitiv zu bedienen.

Wie immer gilt: Schickt uns soviel Feedback wie möglich, damit wir sie noch verbessern können.

Nachdem wir die Pro eingeführt haben, haben uns einige Lehrer und Schüler gefragt, ob wir denn keine Klassen- oder Schullizenzen zu Sonderkonditionen hätten.

Natürlich haben wir die!

Die Preise richten sich nach Größe der Klasse oder Schule, d.h. Nutzerzahl. Je mehr Nutzer, desto günstiger der Preis.

Das Angebot richtet sich selbstverständlich nicht nur an Schulen. Auch Gruppen aus Universitäten oder Unternehmen können davon profitieren.

Schickt uns einfach eine Anfrage an info@cobocards.com mit der Größe eurer Gruppe und ihr bekommt binnen weniger Tage ein individuelles Angebot. Es lohnt sich!

In Zusammenarbeit mit dem Lehrstuhl IX der RWTH-Aachen schreiben wir eine Bachelor-Arbeit aus. Ziel dieser Arbeit ist, gemeinsam mit einem Studenten oder einer Studentin den bestehenden Algorithmus in CoboCards-Pro noch zu verfeinern. Wer zufällig an der RWTH studiert und Interesse an dieser spannenden Herausforderung hat, hier die Details:

Entwicklung eines Algorithmus zur Berechnung des optimalen Wiedervorlagezeitpunkts beim Microlearning

Hintergrund

Die Vergessenskurve nach Ebbinghaus besagt, dass der Mensch bereits nach 20 Minuten nur noch ca. 60 % des Gelernten abrufen kann. Um einmal gelernte Inhalte langfristig zu behalten, empfehlen Neuropsychologen und Pädagogen das Wiederholen dieser Inhalte in immer länger werdenden Zyklen.
Das Lehr- und Forschungsgebiet Informatik 9 arbeitet in Kooperation mit der CoboCards GbR an eLearning-Applikationen, die das Behalten von Microcontent in Form von Karteikarten gewährleisten sollen.
CoboCards bietet einen Online-Karteikartentrainer, auf dem virtuelle Karteikarten kollaborativ oder alleine erstellt und gelernt werden können. Der in dieser Bachelor-Arbeit entwickelte Algorithmus soll dann im Prototypen des Kartentrainers eingesetzt und erprobt werden.

Aufgabenstellung

Ziel der Arbeit ist es einen Algorithmus zu entwickeln, der den optimalen Zeitpunkt der Wiedervorlage von Microcontent anhand des Userverhaltens und des aktuellen Lernstatus des Microcontents ermittelt.

Voraussetzungen

• Gutes mathematisches und logisches Verständnis
• Interesse, sich in lernpsychologische Prozesse einzuarbeiten
• Gute kommunikative Fähigkeiten und Zuverlässigkeit (Dokumentation, Darstellung der Ergebnisse)

Ansprechpartner

• Dipl.-Inform. Mostafa Akbari, akbari@informatik.rwth-aachen.de

Da ich selbst nicht zum EduCamp gehen konnte, aber wahnsinnig interessiert bin, wie es war, habe ich Fragen in diesen Blogeintrag geschrieben und Tamim gebeten, diese zu beantworten.

Ali: Und, wie war’s?

Tamim: Sehr cool. Hat sich auf jeden Fall gelohnt. Gutes Feedback zu CoboCards von Usern bekommen. Studenten der Fernuni Hagen  nutzen CoboCards sehr intensiv. iPhone App vorgestellt. Die Teilnehmer fanden es cool.

Ali: Wie waren die Sessions, die Orga, das Essen, die Stimmung?

Tamim: Sehr gut.

Ali: Wen haste alles gesehen?

Tamim: Viele neue Leute und Projekte kennengelernt. U.a. Jochen Robes und Tim Schlotfeldt. Mit denen über E-Learning in Unternehmen geplaudert. Oder Stephanie Landa von AUDIYOU. Die habe ich zum twittern überredet Helge Städtler und noch einige andere Menschen, die ich vorher noch nicht kannte.

Ali: Interessante Gespräche gehabt, Ideen mitgenommen?

Tamim: Neue Leute kennengelernt. Genetztwerkt. Wie immer auch für uns interessante Infos mitgenommen. Klasse auch das Mobile Konzept von der TU Braunschweig an alle Erstsemestler ein mobiles Device auszuteilen. Bin mal gespannt was daraus wird.

Ali: Steht schon fest, wo das nächste EduCamp stattfindet?

Tamim: Noch nicht wirklich. Aachen war wohl mit im Gespräch.

Ali: Irgendwas, was du mir oder den Lesern sagen willst?

Tamim: So ein Besuch eines Educamps lohnt sich definitiv. Sollten beim nächsten Mal dabei sein.

Wir danken Dir, dass Du die Fragen offen und ehrlich beantwortet hast.