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Ein systematischer Aufbau, ein vorgegebener Lernpfad, klar gegliederte Lernmodule – so funktionierte und funktioniert das Gros der e-Learning-Programme. Die neue Freiheit, die das selbstgesteuerte Lernen eigentlich bringen sollte, findet seine natürlichen bzw. vielmehr künstlichen Grenzen in den Programmierfähigkeiten der Software-Schmieden. Und so fühlt sich der Nutzer eines e-Learning-Programms recht schnell an das gewohnte autoritär-weisungsgebundene Lehrer-Schüler-Verhältnis erinnert. In diesem Fall sind es dann eben die Programmmacher, die dem Lernenden vorgeben, was und wie er zu lernen hat