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• kaum Hinweise auf gravierende Nachteile
• kognitive Kompetenzen + metalinguistische Fähigkeiten sind überdurchschnittlich ausgeprägt
• Kinder lernen die zweite Sprache ohne bewusste Anstrengung
• Strategie zum Umgang mit Wortlücken: Lücken werden mit Wörtern aus der zweiten Sprache gefüllt, aber nicht aus Verwirrung, sondern um die Lücke zu füllen
• man sollte das frühe Zeitfenster nutzen, um die Sprachkompetenz von Kindern zu fördern
• problematisch, wenn die kognitiven Fähigkeiten eines Kindes von vornherein eher gering sind
• problematisch auch, wenn keine der Sprachen korrekt erlernt wird, wenn keine hinreichende Förderung erfolgt