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Alle Oberthemen / Bildungswissenschaft / kritische Gesellschaftstheorie / Bildungswissenschaft als kritische Gesellschaftstheorie
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Konzeption des menschlichen Geistes Mead 1988
Signifikante Handlung
Durch die Entwicklung von Gesten, die zu signifikanten Symbole werden, entwickelt sich nach Mead in der Evolutionsgeschichte nicht nur der menschliche Geist, sondern lernt das Individuum seine eigene Identität auszubilden.

Gesten als „inneres“ Gespräch zwischen
Ego (Ich) und Alter (der Andere).

Weil Ego die Interpretation von Alter vorweg nimmt, „verinnerlicht“ und in seine Handlung mit einbezieht, wird die individuelle Geste zur gesellschaftlichen Handlung. Diese reflexive Vorwegnahme findet sowohl bei Ego als auch bei Alter statt und konstituiert die sinnhafte, bedeutungstragende (bzw. in Meads Worten:
signifikante) Handlung.
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Karteninfo:
Autor: CoboCards-User
Oberthema: Bildungswissenschaft
Thema: kritische Gesellschaftstheorie
Schule / Uni: FernUniversität in Hagen
Ort: Hagen
Veröffentlicht: 16.11.2017

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