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Kategorienprozesse => Ordnung = Basis für die Sprachentwicklung
Vorannahmen der Kinder in Benennungssituation
Ganzheitsannahme: Worte beziehen sich auf ganze Objekte Taxonomieannahme: Worte beziehen sich auf Objekte desselben Typs (Elephant auf Elephant nicht Wärter)
Disjunktionsannahme: jedes Objekt hat nur eine Bezeichnung, neues Wort steht für etwas anderes
- Unterstützung aus der sozialen Umgebung (korrekte + fehlerhafte Wortzuordnungen) + sprachliche Kontext ist Hilfe 
- passive Wortschatz größer als aktive
- Zwischen den Kategorisierungsleistungen und den sprachlichen Differenzierungsleistungen kann ein reziprokes Verhältnis angenommen werden
- intensives Training in der frühkindlichen Gestennutzung ist förderlich für Kognitions- und Sprachentwicklung