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Der Prozess der gegenseitigen Nötigung betrifft zunächst Familienmitglieder, dann aber auch Gleichaltrige und Erwachsene (z.B. Lehrer), so dass Beurteilungen des antisozialen Verhaltens eine ungewöhnl hohe Konsistenz zwi Eltern und Lehrern zeigen (um .60).

Experimentell ließ sich zeigen, dass aggressive Kinder mehrdeutiges Verhalten anderer eher als feindselig interpretieren als andere Kinder;
dadurch kommt es zu Aggressionen, die für andere überraschend sind und so ihren schlechten Ruf fördern:

Studie von Dodge (1980)
Aggressive Jungen reagierten (nur) auf mehrdeutige Bedingung aggressiver