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1. Grundform: bildungstheoretischer Objektivismus

Inhalte, die vermittelt werden, werden mit vorgegebenen Inhalten der Gesellschaft und Kultur gleichgestellt.
Bildung ist der Prozess und das Ergebnis des Prozesses. Die Inhalte (Fertigkeiten, Einstellungen etc.) sollen vom Lernenden aufgenommen (Denken und Handeln) werden.

Ergebnis des Bildungsprozesses ist „auf der Höhe der Kultur stehen“.

In der Schulpädagogik ist Wissen im Sinne der Gesellschaft zum Hauptziel geworden = Scientismus.