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Wenn die Fähigkeit zur Sprachproduktion noch gering ist, bieten sich Techniken an, die nur Sprachverständnis erfordern
(z. B. Sortieraufgaben).

Interviewtechniken stellen höhere Anforderungen sowohl an das Sprachverständnis als auch an die Sprachproduktion. Gegebenenfalls sind Anpassungen an die besondere Situation von Kindern erforderlich.