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- durch den Gebrauch von Sprache lernt das Kind zwischen Zeichen und Bezeichnetem zu unterscheiden und sein eigenes Verhalten zu kontrollieren

- die Kinder sind zu logischen Folgerungen fähig, das logische Denken ist jedoch noch irreversibel

- Zentrierung: Beispiel: das Umschüttexperiment von Piaget. Das Denken des Kindes ist zentriert, d.h. es beschränkt sich auf nur einen Aspekt einer Situation

- Kindlicher Egozentrismus: das Kind ist noch unfähig, eine andere Perspektive als die eigenen einzunehmen und kann sich noch nicht in eine andere Person hineinversetzen. Dies ist eine notwendige und unvermeidbare Zwischenstufe seiner Entwicklung

- die Entwicklung des Symbolspiels fällt in diese Phase

- dieses Stadium durchläuft das Kind ca. vom 2. bis zum 7. Lebensjahr