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Alle Oberthemen / Psychologie / Lernpsychologie / Lernmotivation (krapp&weidenmann 2001, Kap. 6.3, S .218-242)
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6.3.3 Beschreibe das handlungstheoretische Modell der Motivation!
- Zentrale Komponenten einer idealtypischen Handlungsepisode (mittlere Ebene des Modells): Situation, Handlung, Ergebnis, Folgen
- Anreizebene:
1. Anreize zukünftiger Umwelt- und Binnenzustände (=Folgen der Handlung, instrumentalitätstheoretische Interpretation des Motivationsgeschehens), zuerst gab es nur diese Anreize in den kognitiven Motivationsmodellen , sie reichten aber nicht aus...
2. Tätigkeitsspezifische Vollzugsanreize (=intrinsische Handlungsrelevanz, z.B. Spaß am Lesen)
- Erwartungsebene: Auf der Ebene der Erwartungskognitionen stellt sich der Lernende folgende Fargen
S=>E-Erwartung: Mit welchem Ergebnis ist zu rechnen, wenn ich nicht handle?
S=>H-Erwartung: Wie leicht fällt es mir in dieser Situation die notwendige Handlung auszuführen?
H=>E-Erwartung: Inweiweit kann ich das Ergbnis durch eigenes Handeln beeinflussen?
E=>F- Erwartung: Inwieweit kann ich damit rechnen, dass ein bestimmtes Ergebnis die erwünschten Folgen hat
Tags: Motivationsmodell
Quelle: S. 226/227
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Karteninfo:
Autor: mone
Oberthema: Psychologie
Thema: Lernpsychologie
Schule / Uni: PH
Ort: Ludwigsburg
Veröffentlicht: 07.09.2009

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