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Fragen nach Entstehung, nachhaltiger Veränderung und letztlich auch nach dem Zustandekommen von Stabilität psychischer Phänomene und Funktionen
Sprache und Denken, Fühlen und Handeln, Motivation und
Lernen, Persönlichkeit, Identität und soziale Beziehungen – all diese Bereiche sind entwicklungspsychologisch
Perspektive: Es wird nicht gefragt, wie etwas "ist", sondern wie etwas "wird".
Sie fragt zudem nach den Bedingungen für Entstehung,
Veränderung und Stabilität psychischer Funktionen einerseits und nach den Gründen für differentielle Entwicklungsverläufe andererseits und leitet u.a. aus diesen Erkenntnissen Interventionsempfehlungen bei abweichender Entwicklung ab.