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Gegenstand der Erziehungspsychologie sind alle psychischen Vorgänge, die im Zusammenhang mit Erziehung bedeutsam sind, einschließlich der sie auslösenden und beeinflussenden Bedingungen sowie ihrer Wechselbeziehungen mit anderen Prozessen. Im Mittelpunkt steht dabei die zwischenmenschliche Interaktion zwischen Erziehern und Educanden, wie man die zu Erziehenden bezeichnet.

Die Instruktionspsychologie, auch als Unterrichtspsychologie i.e.S. und Lehr-Lernforschung bezeichnet, behandelt schwerpunktmäßig die Auswirkungen der Art des Lehrens oder Unterrichtens auf den Lernprozess der Schüler. Zielsetzung istruktionspsychologischer Forschung ist daher die erfahrungswissenschaftlich begründete Beschreibung von Bedingungskomponenten des Lehr- Lernprozesses und Entwicklung von Interventionen und optimierten Lehrmethoden.