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Beschreibe den Versuchsablauf und die Ergebnisse in Mary Ainsworth "Fremde Situation Test" (Strange Situation Test). Welche Kritik und welche Folgefragen ergeben sich daraus?
Versuchsablauf:
Kind in Spielzimmer wird zweimal von Mutter getrennt; beobachtet wird sein Verhalten gegenüber der Mutter.
→ Alle Kinder fingen an zu weinen; unterschiedliche Ergebnisse nur in „Wiedervereinigungsphasen“
Ergebnisse
Unterschieden werden können drei Bindungsmuster:
Sichere Bindung: 67% → Kinder lassen sich trösten und spielen dann weiter! (Interaktionsstil der Mütter: feinfühlig → Wahrnehmung der Befindlichkeit; richtige Interpretation; prompte Reaktion; angemessene Reaktion)
Unsicher-vermeidende Bindung: 21% → vermeiden Kontakt zur Mutter! (Interaktionsstil der Mütter: Vermeidung von Körperkontakt außerhalb von Pflegesituationen)
Unsicher-ambivalente Bindung: 12% → gleichzeitiges Suchen und Abwehren (Interaktionsstil der Mütter: unzuverlässig)
Ähnliche Verteilung der Bindungsmuster in vielen Studien und Ländern
Kritik aus interkultureller Perspektive → zu ethnozentrisch (z.B. Notwendigkeit des Testabbruchs in Japan)
Folgefragen:
# Hat sichere Bindung im Kleinkindalter Auswirkungen auf später erhobene Entwicklungsdimensionen? (z.B. Persönlichkeit, Verhalten)
→ Widersprüchliche Befinde, was sich aus der Starrheit des Konzepts erklären lässt, das den weiteren Erziehungskontext nicht berücksichtigt)
# Wie stabil ist die Beziehungsklassifikation?
→ Stabilität von 12 Monate bis 6 Jahre (Berkeley)
→ Uneindeutige Ergebnisse bei 10jährigen; keine Stabilität bei 16jährigen
Kind in Spielzimmer wird zweimal von Mutter getrennt; beobachtet wird sein Verhalten gegenüber der Mutter.
→ Alle Kinder fingen an zu weinen; unterschiedliche Ergebnisse nur in „Wiedervereinigungsphasen“
Ergebnisse
Unterschieden werden können drei Bindungsmuster:
Sichere Bindung: 67% → Kinder lassen sich trösten und spielen dann weiter! (Interaktionsstil der Mütter: feinfühlig → Wahrnehmung der Befindlichkeit; richtige Interpretation; prompte Reaktion; angemessene Reaktion)
Unsicher-vermeidende Bindung: 21% → vermeiden Kontakt zur Mutter! (Interaktionsstil der Mütter: Vermeidung von Körperkontakt außerhalb von Pflegesituationen)
Unsicher-ambivalente Bindung: 12% → gleichzeitiges Suchen und Abwehren (Interaktionsstil der Mütter: unzuverlässig)
Ähnliche Verteilung der Bindungsmuster in vielen Studien und Ländern
Kritik aus interkultureller Perspektive → zu ethnozentrisch (z.B. Notwendigkeit des Testabbruchs in Japan)
Folgefragen:
# Hat sichere Bindung im Kleinkindalter Auswirkungen auf später erhobene Entwicklungsdimensionen? (z.B. Persönlichkeit, Verhalten)
→ Widersprüchliche Befinde, was sich aus der Starrheit des Konzepts erklären lässt, das den weiteren Erziehungskontext nicht berücksichtigt)
# Wie stabil ist die Beziehungsklassifikation?
→ Stabilität von 12 Monate bis 6 Jahre (Berkeley)
→ Uneindeutige Ergebnisse bei 10jährigen; keine Stabilität bei 16jährigen
Karteninfo:
Autor: youka
Oberthema: Bildungswissenschaften
Thema: Modul 1D
Schule / Uni: Fernuniversität
Ort: Hagen
Veröffentlicht: 05.04.2010