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Welche Rolle spielte der so genannte Wiener Kreis für die empirische Bildungswissenschaft?
Empirische Bildungswissenschaft geht davon aus, dass Beobachtung für Erkenntnis unerlässlich ist, d.h. reines Nachdenken ohne empirische Überprüfung führt nicht zu Erkenntnis.
Wiener Kreis:
+ stellte Kern des logischen Empirismus / Neopositivismus dar
+ aktiv in den 20er Jahren; u.a. mit Schlick, Neurath, Carnap, frühem Wittgenstein
+ Ziel ist Klärung des Begriffs Beobachtung: Diese erfolgt hinsichtlich bestimmter Sachverhalte und muss mit Protokollsätzen wiedergegeben werden können. Ihre Form umfasst Beobachter, Ort und Zeit, Sachverhalt (Ich-Hier-Jetzt-Dies).
+ Wissenschaft muss Sätze formulieren, die empirisch überprüfbar (verifizierbar) sind. (bzw. rein logisch begründbar)
+ Methode ist der induktive Schluss (vom Besonderen auf das Allgemeine)
Wiener Kreis:
+ stellte Kern des logischen Empirismus / Neopositivismus dar
+ aktiv in den 20er Jahren; u.a. mit Schlick, Neurath, Carnap, frühem Wittgenstein
+ Ziel ist Klärung des Begriffs Beobachtung: Diese erfolgt hinsichtlich bestimmter Sachverhalte und muss mit Protokollsätzen wiedergegeben werden können. Ihre Form umfasst Beobachter, Ort und Zeit, Sachverhalt (Ich-Hier-Jetzt-Dies).
+ Wissenschaft muss Sätze formulieren, die empirisch überprüfbar (verifizierbar) sind. (bzw. rein logisch begründbar)
+ Methode ist der induktive Schluss (vom Besonderen auf das Allgemeine)
Flashcard info:
Author: youka
Main topic: Bildungswissenschaften
Topic: Einführung
School / Univ.: Fernuniversität
City: Hagen
Published: 05.04.2010