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Grundlegende Annahmen für
empirisch-analytische Bildungswissenschaft:
1. Beobachtbare „pädagogische Tatsachen“ als theoretische Grundlage
empirisch-analytische Bildungswissenschaft:
1. Beobachtbare „pädagogische Tatsachen“ als theoretische Grundlage
- Falsifikation empirisch überprüfbarer Aussagen sind das
Kernstück einer empirisch-analytischen Bildungswissenschaft
- Grundlage dafür sind gezielte Beobachtungen bzw. das
Experiment (nicht zufällige Erfahrungen oder Wahrnehmungen)
- Beobachtung als gezielte und organisierte Wahrnehmung
(Beobachtung MACHEN, nicht HABEN!)
- Experiment als systematische Beobachtung unter vereinfachten
Bedingungen
- muss reproduziert und damit intersubjektiv überprüft werden
können
Kernstück einer empirisch-analytischen Bildungswissenschaft
- Grundlage dafür sind gezielte Beobachtungen bzw. das
Experiment (nicht zufällige Erfahrungen oder Wahrnehmungen)
- Beobachtung als gezielte und organisierte Wahrnehmung
(Beobachtung MACHEN, nicht HABEN!)
- Experiment als systematische Beobachtung unter vereinfachten
Bedingungen
- muss reproduziert und damit intersubjektiv überprüft werden
können
Flashcard info:
Author: CoboCards-User
Main topic: Bildungswissenschaft
School / Univ.: FernUniversität in Hagen
City: Hagen
Published: 09.11.2017