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Der instrumentelle Charakter der Lernhandlung wird als zentrales Unterscheidungsmerkmal herangezogen.

(Instrumentelle Handlungen sind extrinsisch, weil sie nicht wegen der unmittelbaren Anreize der Handlung als solcher, sondern wegen den antizipierten Folgen angestrebt und ausgeführt werden.)

Intrinsische und extrinsische Motivation werden oft als Antagonisten (=„schließen sich gegenseitig aus“) aufgefasst.