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Gesprochene Sprache -> Schriftliche Fassung

zusätzliche Informationen (Pausen, Betonungen, Kommentare)

Zusammenfassungen

Überflüssiges wird weggelassen

Empirische Methode um verschiedene Inhalte zu untersuchen
-> ich analysiere Texte von anderen

objektiv, nie subjektiv

INTERSUBJEKTIVITÄT: Ich untersuche etwas, dieser nach mir muss auf die selben Ergebnisse kommen. Für alle gleich nachvollziehbar. Bsp. Fahrräder sind eine nützliche Erfindung

In der Regel Medienprodukte

- Zeitschriftenartikel
- Fernsehsendungen
- Filme
- Webseiten

Haupteinheit = Herzstück der Inhaltsanalyse

-> Kategorien: Schaffen Ordnung und Struktur

Vorteile:
- Frei zugänglich
- Zeitlicher Aspekt (Auch 18. Jh. möglich)

Nachteile:
- Objektivität (eigene Meinung fliesst autom. etwas ein)
- Zeitaufwendig

Häufigkeitsanalysen
Kontingenzanalysen
Valenz- und Intensitätsanalysen

Häufigkeitsanalyse
Einzelne Buchstaben werden gezählt
Auswertung in %
Tabellarische Darstellung

- Aufs Wesentliche reduzieren

3 wichtige Schritte:

1. Forschungsfrage definieren
2. Text reduzieren
3. Struktur

Qualtiativ = Inhalt, Verständnis, Interpretation (Geringerer Umfang aber vielfältiger)

Quantitativ = Zahlen, Mehrheit, Tabellen

1. Planungsphase
- Forschungsfrage definieren
- Hypothesen aufstellen
- Unbekannte Begriffe definieren
- Stichprobe

2. Entwicklungsphase
- Kategorien bilden
- Codierregeln bilden

3. Testphase
- Probecodierung (Pre-test)

4. Codierphase
- Codierung
- Programmierung

5. Auswertungsphase
- Aufarbeitung der Daten
- Kontrolle der Daten
- Auswertung der Daten

- Beschreibung was und wie ich vorgegangen bin

- Verständliche ausführliche Formulierung

Gliederung in 2 Teile:
1. Einleitungsteil
- was mache ich
- was ist Stichprobe
- Definition Begriffe und Stichproben

2. Hauptteil mit Kategoriensystem
- Verschiedene Kategorien möglich

1. Einleitung
2. Hauptfragestellung (Bsp. können Romanen zu wenig Deutsch?)
3. Themen (Wahlfächer, Mehrwert, Wirtschaft, Investoren)
4. Kategorien
- Wirtschaft -> Was verstehe ich unter dieser Kategorie?
5. Zusammenfassung
- OBJEKTIV
6. Schlussfolgerungen

Nutzen- und Belohnungsansatz

Untersucht aktive Rolle der Rezipienten im Umgang mit Massenmedien
- Ursachen für Medienhandlungen
- aktives Publikum, das Medien nutzt, um seine Bedürfnisse zu befriedigen
- "Belohnungen": Wieso nutzen Menschen Medien?

Innerer Antrieb
Bsp. ich mache meine Arbeit gerne, sie macht mir Spass

Äusserer Antrieb
Bsp. Ich lerne für die Prüfung, damit ich nicht durchfalle
Bsp. ich arbeite, um Geld zu verdienen

1. Physiologische Bedürfnisse
- Hunger
- Durst
- Schlaf

2. Sicherheitsbedürfnisse
- Geborgenheit
- Schutz der Person

3. Soziale Bedürfnisse
- Zugehörigkeitsgefühl
- Freundschaft

4. Wertschätzung
- Anerkennung
- Status

- Sachverhalte, die direkt zu beobachten sind
- Zurückführung auf äussere Einflüsse
- Reaktion auf Medienbotschaft

- Menschen = Subjekt, nicht Objekt
Bsp. Was machen die Menschen mit den Medien?
- Fragen: Handlungsmotivation, Absichten, Sinngebungen

- Orientierung in der Umwelt
- Ratsuche
- Neugier
- Lernen
- Sicherheit durch Wissen

- Unterhaltung
- Spannung
- Abwechslung
- Anregung Phantasie

- Schaffung von Gesprächsstoff
- Ermöglichung sozialer Kontakte
- Akzeptanz

- Identifikation mit Stars

2 Zentrale Grundannahmen: Aktiver und passiver Rezipient

Stimulus = Medialer Reiz (Medienbotschaft)
Response = Reaktion (Medienwirkung)

Stimulus wirkt Monokausal auf Response

(Monokausal = Genau dieses Ereignis ist Ursache für die daraffolgende Wirkung)

- Sinnesverstehung
- Umgang mit den Medien
- Resultat aus Textinhalt, Weltverständnis, Wissen

Etw. mit Hilfe eines Codes verschlüsseln

Etw. mit Hilfe eines Codes entschlüsseln

- Nutzer nehmen aufgrund ihrer Herkunft, Religion usw. unterschiedlich wahr

2 Komponenten:
1. encoding = Verpacken von Botschaften durch Medien
2. decoding = Entschlüsselung der Botschaften durch Konsument

Botschaft wird so decodiert wie sie codiert wurde

Bedeutung wird verstanden, jedoch vom Konsumenten abgelehnt

- Auseinandersetzung mit Kultur, Medien und Macht
- Zentrum: Analyse kulturelle Erscheinungen
- Beitrag zur (positiven) Veränderung der Gesellschaft

Rangordnung der Themen in den Medien = Einfluss auf Bedeutung der Themen in den Köpfen der Meschen

Medien beeinflussen weniger was wir denken aber worüber wir nachzudenken haben -> Junge mit Pistole

Medien legen fest, welche Themen wir auf unsere Tagesordung setzen -> Cervelat = Titelbild

Wichtigkeit von Themen und Objekten

Wichtigkeit der Eigenschaften von Themen, Objekten, Personen

Medien wirken als Trendverstärker weil die besser gebildeten:

1. Vermehrt informationsreiche Medien nutzen
2. schneller lernen
3. über mehr Vorwissen und Medienkompetenz verfügen
4. stärker an politischer Information interessiert sind
5. erhalten mehr relevante Informationen über Social Media

- Wahlen und Abstimmungen
- Medienereignisse
- Informationskampagnen
- Digital Divide (Zugang zum Internet = ungleich verteilt; bessere Entwicklungschance wenn Internet verfügbar)

- Querschnittstudien
- Längsschnittstudien

- Ausgangshypothese (ungleiche Mediennutzung)
- Informationsverarbeitung (unterschiedlich intensiv)

- Form: Visualisierung, Vokabular
- Inhalt: Zielgruppenorientiert, Lebensweltbezug, persönliche Betroffenheit, Konflikte thematisieren

Primäre Realität = Bestimmte Bilder von der Welt
Sekundäre Realität = TV-Wirklichkeit

1. Real-World-Indikatoren, erhoben aus Kriminalstatistik und Strukturen der TV-Realität
2. Vergleich
3. Wahrnehmung gemessen mittels Befragung

1. Vielseher = verzerrte Wahrnehmung oder Persönlichkeitssyndrom ängstlicher Menschen?
2. Einfluss von Dritt-Faktoren

1. Wie werden Personen durch Medien dargestellt?
2. Was muss in den Vordergrund gestellt werden? Bsp. Demo: Sache oder Demonstration?)
3. Wer ist Täter / Opfer

1. Menschen wollen nicht isolieren
2. Konsonanz (zusammen) vs. Dissonanz (unterschiedlich); bei Dissonanz wird geschwiegen
3. Isolationsfurcht (Minderheitsmeinung vertreten)
4. Konformitätsdruck (Gruppenzwang)

1. TV dann starke Verbreitung, wenn Meinung dominiert (dominante Meinung)
2. Wenn dominante Meinung sich von Volksmeinung unterscheidet, dann teilweise so, dass Minoritätsgruppe = denkt, dass Minderheit und schweigt

1. Annahme, dass aufgrund Isolationsfurcht, Menschen nicht zu Meinung stehen
2. Diverse Gruppen (Missionare, Anpasser, Menschen die immer reden oder Menschen die immer schweigen)

- Vielseher sind ängstlicher
- Vielsehen nehmen Umwelt verzerrt der im TV dargestellten Welt wahr
- TV steht im Gegensatz zu unabhängigen Veröffentlichungen (Bsp. Einschaltquoten) -> Mainstream-Medium

Zuammenhänge zwischen Media-Agenda und Publikums-Agenda

Zusammenhang öffentlicher Meinung und Politischer Entscheidung

Selektion, Hervorhebung von Themen durch Journalisten

Publikum wird durch Themen aufmerksam gemacht

Unterschiedliche Hervorhebung von Themen in den Medien (Priming) führt zu unterschiedlich starker Beachtung durch das Publikum

Rangfolge der Themen in Medien-Agenda gleicht Publikums-Agenda spiegelbildlich

Konsument akzeptiert vorgegebene Bedingungen, integriert aber eigene Meinungsbilder

Konsument akzeptiert vorgegebene Bedingungen, integriert aber eigene Meinungsbilder

1. Physiologische Bedürfnisse
- Hunger
- Durst
- Schlaf

2. Sicherheitsbedürfnisse
- Geborgenheit
- Schutz der Person

3. Soziale Bedürfnisse
- Zugehörigkeitsgefühl
- Freundschaft

4. Wertschätzung
- Anerkennung
- Status