Der Fremdsprachige Wortschatz (in didaktischer Hinsicht)
- produktiver Wortschatz
"aktiver Wortschatz"
"Mitteilungswortschatz"
lexikalische Einheiten, die der Lerner aktiv verwenden kann. Der produktive Wortschatz ermöglicht dem Lerner, sich verständlich auszudrücken. Der Lerner kann zu einer bestimmten Bedeutung das zugehörige Wort aus dem Gedächtnis abrufen.
- rezeptiver Wortschatz
"passiver Wortschatz"
"Verstehenswortschatz"
lexikalische Einheiten, die der Lerner kennt oder erkennt. Der rezeptive Wortschatz verhilft zum Verstehen gesprochener und geschriebener Texte. Der Lerner kann zu einem gehörten oder gelesenen Wort die Bedeutung aus dem Gedächtnis abrufen.
- potenzieller Wortschatz
lexikalische Einheiten, die der Lerner nicht kennt, die er sich mithilfe seines Sach- und Sprachwissens, insbesondere von Wortbildungskenntnissen, selbstständig erschließen kann.
"aktiver Wortschatz"
"Mitteilungswortschatz"
lexikalische Einheiten, die der Lerner aktiv verwenden kann. Der produktive Wortschatz ermöglicht dem Lerner, sich verständlich auszudrücken. Der Lerner kann zu einer bestimmten Bedeutung das zugehörige Wort aus dem Gedächtnis abrufen.
- rezeptiver Wortschatz
"passiver Wortschatz"
"Verstehenswortschatz"
lexikalische Einheiten, die der Lerner kennt oder erkennt. Der rezeptive Wortschatz verhilft zum Verstehen gesprochener und geschriebener Texte. Der Lerner kann zu einem gehörten oder gelesenen Wort die Bedeutung aus dem Gedächtnis abrufen.
- potenzieller Wortschatz
lexikalische Einheiten, die der Lerner nicht kennt, die er sich mithilfe seines Sach- und Sprachwissens, insbesondere von Wortbildungskenntnissen, selbstständig erschließen kann.
Tags:
Source: Vgl. Antje Stork: Wortschatzerwerb
Source: Vgl. Antje Stork: Wortschatzerwerb
Tags:
Source: Vgl. Antje Stork: Wortschatzerwerb
Source: Vgl. Antje Stork: Wortschatzerwerb
Inzidenteller Wortschatzerwerb
"beiläufiger Wortschatzerwerb"
beiläufiger, inzidenteller Erwerb von Wortschatz
Die Aufmerksamkeit des Lerners ist dabei nicht auf den Erwerb von neuen Wörtern, sondern primär auf den Sprachgebrauch gerichtet, Wortschatz wird somit eher beiläufig erworben.
beiläufiger, inzidenteller Erwerb von Wortschatz
Die Aufmerksamkeit des Lerners ist dabei nicht auf den Erwerb von neuen Wörtern, sondern primär auf den Sprachgebrauch gerichtet, Wortschatz wird somit eher beiläufig erworben.
Tags:
Source: Vgl. Antje Stork: Wortschatzerwerb
Source: Vgl. Antje Stork: Wortschatzerwerb
Unterrichtlich gesteuerter Wortschatzerwerb
"Wortschatzarbeit"
"Wortschatzvermittlung"
"Wortschatzlernen"
Läuft normalerweise in Phasen ab:
- Darbietung:
Der Fremdsprachenlerner lernt die verschiedenen
Wortkomponenten kennen durch nichtsprachliche, teilweise
nichtsprachliche und sprachliche Erklärungsverfahren und
einsprachige, zweisprachige Verfahren.
- Übung
die in der Darbietungsphase gelernte Lexik zu stabilisieren,
differenzieren und kommunikativ nutzbar zu machen
- Integrierung
die aufgenommenen Wörter in den Sprachbestand des Lerners
einzugliedern und in immer neuen sprachlichen und situativen
Zusammenhängen zu verwenden
"Wortschatzvermittlung"
"Wortschatzlernen"
Läuft normalerweise in Phasen ab:
- Darbietung:
Der Fremdsprachenlerner lernt die verschiedenen
Wortkomponenten kennen durch nichtsprachliche, teilweise
nichtsprachliche und sprachliche Erklärungsverfahren und
einsprachige, zweisprachige Verfahren.
- Übung
die in der Darbietungsphase gelernte Lexik zu stabilisieren,
differenzieren und kommunikativ nutzbar zu machen
- Integrierung
die aufgenommenen Wörter in den Sprachbestand des Lerners
einzugliedern und in immer neuen sprachlichen und situativen
Zusammenhängen zu verwenden
Tags:
Source: Vgl. Antje Stork: Wortschatzerwerb
Source: Vgl. Antje Stork: Wortschatzerwerb
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Author: Yafang
Main topic: Deutsch als Fremdsprache
Topic: Wortschatzerwerb
Published: 26.12.2014
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