Ist die Kunstfigur des katholischen Arbeitermädchen vom Lande mehr als 50 Jahre später geeignet, die Selektivität des allgemeinen Bildungssystems angemessen zu beschreiben? Begründen Sie Ihre Antwort
nein, muss aber an die heutige Situation angepasst werden
Begründung:
konfessionelle (christliche) Selektionslinie > hat heute an Bedeutung verloren, neue Selektionslinie Ethnie
schichtspezifische Selektionslinie > soziale Schichten
Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungs-, Ausbildungs- und Karriereweg ist ungebrochen
neue Benachteiligten = Kinder der Arbeitsmigranten
geschlechtsspezifische Selektionslinie > Mädchen im allgemeinbildenden Schulsystem gleichgezogen, aber Benachteiligungen sind immer noch am Übergang an der 1. Schwelle (Übergang in Berufsausbildung) festzustellen
regionale Selektionslinie > abgeschwächt durch flächendeckenden Ausbau des Schulnetzes
aber Unterschiede zwischen den Ländern und innerhalb der Länder
Begründung:
konfessionelle (christliche) Selektionslinie > hat heute an Bedeutung verloren, neue Selektionslinie Ethnie
schichtspezifische Selektionslinie > soziale Schichten
Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungs-, Ausbildungs- und Karriereweg ist ungebrochen
neue Benachteiligten = Kinder der Arbeitsmigranten
geschlechtsspezifische Selektionslinie > Mädchen im allgemeinbildenden Schulsystem gleichgezogen, aber Benachteiligungen sind immer noch am Übergang an der 1. Schwelle (Übergang in Berufsausbildung) festzustellen
regionale Selektionslinie > abgeschwächt durch flächendeckenden Ausbau des Schulnetzes
aber Unterschiede zwischen den Ländern und innerhalb der Länder
Tags: allgemeine Bildungssystem, Selektivität
Source: Lesekurs Chancen und Übergänge
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Author: ulive
Main topic: Bildungswissenschaften
Topic: Einführung
Published: 08.04.2010
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Erste Schwelle (2)
Selektivität (1)
Übergang (1)
Zweite Schwelle (2)
