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All main topics / Psychologie / Diagnostik

Diagnostik, Prüfung: Uni Gießen, Prof. Kersting (Literatur: Amelang & Schmidt-Atzert)... (177 Cards)

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Was sind "breite" Intelligenztests? Welche kennen Sie?
Sie versuchen eine breite Messung der Intelligenz mit Aufgabengruppen zu verschiedenen Bereichen/Komponenten der Intelligenz.

Wechsler-Tests
IST-2000-R
PSB-R 4-6 / PSB-R 6-13 (10 Subtests für Schüler; differenziert zwischen Schulformen; Normen nach Klassenstufe)
WIT-2 (für berufsbezogene Diagnostik, dementsprechende Normen)
BIS-4 (Rautenmodell der Intelligenz, 4 Operationen * 3 Inhalte)
Tags: Diagnostik Kapitel 3 Intelligenztests
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43
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Was wissen Sie über den WIT-2?
Wilde-Intelligenztest-Test 2 (KERSTING et al., 2008; ursprünglich Jäger & Althoff)

Baukastenprinzip (8 Module; Gesamtzeit 2,5 Stunden):
  • Merkfähigkeit; Arbeitseffizienz; Wissen Wirtschaft; Wissen Informationstechnologie (je 1 Subtest)
  • Sprachliches/Rechnerisches/Räumliches/Schlussfolgerndes Denken (die ersten 3 Module mit jeweils 2 Subtests; plus einen weiteren fließen sie gemeinsam in das schlussfolgernde Denken ein)
  • 11 Subtests

Haupteinsatz im Personalbereich
Gütekriterien: Objektivität gut; interne Konsistenz gut (.78 bis .95), Re-Test (.59 bis .93), kriteriumsvalide (Selbsteinschätzung; Schulnoten, Ausbildungserfolg), konstruktvalide (an 17 Tests untersucht; u.a. Neo-PI-R, KLT-R, IST-2000-R)
Normen nach Bildung (Abi, Kein-Abi, Gesamt) sowie nach Alter (14-17; 18; 19-22; 23-27; 28 und älter)
Tags: Diagnostik Kapitel 3 Intelligenztests
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44
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IST-2000-R: Geben Sie einen Überblick! Welche Intelligenzkomponenten werden gemessen?
Intelligenz-Struktur-Test 2000, Liepmann et al., 2007

  • ab 15 Jahren; Normierung an 3500 Personen (bzw. 1100 für Wissensteil)
  • Grundmodul: 2 Stunden, Erweiterungsmodul: 40 min
  • Grundmodul: schlussfolgerndes Denken; je 3 Subtests für verbale, numerische und figurale Intelligenz -> Kennwert für fluide Intelligenz
  • Erweiterungsmodul: Wissenstest (Fragen zum figuralen/numerischen und verbalen Wissen) -> Kennwert für kristalline Intelligenz
  • optional: Merkfähigkeit (2 Subtest figural/verbal)
  • zur Berechnung der Kennwerte wird jeweils der andere auspartialisiert
  • Gütekriterien: Auswertung mit Schablonen; interne Konsistenz hoch; Validität gut
Tags: Diagnostik Kapitel 3 Intelligenztests
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45
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HAWIK-IV: Welche Kennwerte liefert er?
HAWIK-IV: Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder (Petermann & Petermann, 2007)

  • Gesamt-IQ
  • Index: wahrnehmungsgebundenes logisches Denken
  • Index: Sprachverständnis
  • Index: Arbeitsgedächtnis
  • Index: Verarbeitungsgeschwindigkeit


zusätzlich lassen sich Diskrepanzen, Schwankungen und Lösungswege analysieren
Tags: Diagnostik Kapitel 3 Intelligenztests
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Mit welchen Tests lassen sich Hochbegabung messen?
BIS-HB
  • Altersbereich 12 - 16 Jahren
  • Normierung an 500 hochbegabten Schülern

HAWIK-IV
  • Altersbereich 6 bis 16 Jahren
  • im IQ-Bereich von 40 bis 160 normiert
Tags: Diagnostik Kapitel 3 Intelligenztests
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Welche Tests sind geeignet für die IQ-Messung eines 15-jährigen? Gibt es sprachfreie Tests?
HAWIK-IV : Altersbereich 6 bis 16 Jahre
AID-2: Altersbereich 6 bis 15 Jahre
IST-2000-R:  Altersbereich ab 15 Jahre
PSB-R 6-13:  Altersbereich/Normierung Klassenstufen 6 bis 13
WIT-2:  Altersbereich 14 bis >28

zwecks Hochbegabten-Messung: BIS-HB: Altersbereich 12 bis 16 Jahre

Sprachfrei
  • CFT 20-R (Normierung 8,5 bis 19 Jahre; Messung bis 60 möglich)
  • Raven Progressive Matrices
  • BOMAT (Bochumer Matrizentest; 14-20 Jahre)
Tags: Diagnostik Kapitel 3 Intelligenztests
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Welche sprachfreien IQ-Tests gibt es für Erwachsene? Worin unterscheiden sie sich?
CFT-20
  • 4 unterschiedliche Subtests zur Messung der fluiden Intelligenz
  • zwei Ergänzungstests für kristalline Intelligenz

Raven Progressive Matrices
  • Matrizen als einzige Aufgabe
  • Power-Test (keine Zeitvorgabe)
  • Bezug auf Spearmans g-Faktor statt auf Cattells fluide Intelligenz (spielt für die Durchführung keine Rolle)

BOMAT (Bochumer Matrizentest - advanced)
  • nur Matrizenaufgaben
  • normiert an Studierenden/Absolventen
Tags: Diagnostik Kapitel 3 Intelligenztests
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Welche Intelligenztests orientieren sich an Thurstones Primärfaktorenmodell?
  • IST-2000R   (Intelligenz-Struktur-Test 2000; Liepmann et al.,2007)
  • PSB-R 4-6, PSB-R 6-13  (Prüfsystem für Schul- und Bildungsberatung; Horn et al., 2002/2003)
  • WIT-2  (Wilde Intelligenztest; Jäger und Althoff, 1983; Überarbeitung durch Kersting et al., 2008)
Tags: Diagnostik Kapitel 3 Intelligenztests
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HAWIK-IV: Wie lassen sich die Gütekriterien bewerten?
Objektivität
  • nicht perfekt, da Durchführungsrichtlinien komplex sind und die Testung als standardisierter Dialog Gestaltungsspielraum lässt
  • manche Antworten lassen Interpretationsspielraum

Reliabilität
  • Gesamt-IQ: .97
  • Indexwerte .87 bis .94; Subtests .76 bis .91

Validität
  • wenige Angaben im Manual, besonders keine zur konvergenten Validität mit anderen IQ-Tests
  • Hinweise: Hochbegabte/ Minderbegabte erreichten auch im HAWIK-IV entsprechende Ergebnisse
  • Faktorenanalyse stützt das 4-Indizes-Modell
Tags: Diagnostik Kapitel 3 Intelligenztests
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Flashcard set info:
Author: Debora
Main topic: Psychologie
Topic: Diagnostik
School / Univ.: JLU
City: Gießen
Published: 16.10.2013
Tags: Gießen, Kersting, Psychologische Diagnostik, Diagnostische Verfahren
 
Card tags:
All cards (177)
5.1 Modellvorstellungen (3)
5.2 Das diagnostische Gutachten (8)
5.2 Das Diagnostische Urteil (2)
5.2 Diagnostisches Urteil (10)
6.1 Arten diagnostischer Entscheidungen (1)
6.2 Kompensatorische und konjunktive Entscheidungsstrategien (4)
6.3 Einstufige vs. mehrstufige Entscheidungsstrategien (3)
6.4 Entscheidungsfehler (13)
6.5 Festsetzung von Testtrennwerten (2)
6.6 Nutzenerwägungen (6)
Diagnostik (1)
Diagnostik Allgemeines (1)
Diagnostik Kapitel 3 (1)
Diagnostik Kapitel 3 Diagnostisches Interview (13)
Diagnostik Kapitel 3 Intelligenztests (9)
Diagnostik Kapitel 3 Intelligenztheorien (3)
Diagnostik Kapitel 3 Leistungstests (8)
Diagnostik Kapitel 3 Leistungstests d2-R (5)
Diagnostik Kapitel 3 Leistungstests States (1)
Diagnostik Kapitel 3 Persönlichkeitsfragebögen (4)
Diagnostik Kapitel 3 Persönlichkeitsfragebögen allgemein (1)
Diagnostik Kapitel 3 Persönlichkeitsfragebögen Grundlagen (3)
Diagnostik Kapitel 3 Persönlichkeitsfragebögen State (1)
Diagnostik Kapitel 3 Persönlichkeitstheorien (1)
Diagnostik Kapitel 3 Persönlichkeitsverfahren nichtsprachlich (4)
Diagnostik Kapitel 3 Persönlichkeitsverfahren projektiv (3)
Diagnostik Kapitel 3 Verhaltenbeobachtung und -beurteilung (11)
Diagnostik Kapitel 3 Verhaltensbeobachtung und -beurteilung (1)
Eigenschaftsdiagnostik Kapitel 1 (1)
Ethische Richtlinien Kapitel 1 (1)
Intelligenztest (1)
Kapitel 1 (7)
Kapitel 1 Anwendungsfelder (1)
Kapitel 1 Definitionselemente (1)
Kapitel 1 Recht (3)
Kapitel 1 Verhaltensanalyse (1)
Kapitel 1 Verhaltenstheorie (1)
Kapitel 1 Ziele der Diagnostik (1)
Kapitel 3 (1)
Kapitel1 (1)
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